![[PDF] Download Phonologische Bewusstheit im Rahmen der Sprachentwicklung (Studia Interdisciplinaria Aenipontana) Kostenlos](https://images-eu.ssl-images-amazon.com/images/I/41mOw1VOH8L._SS500_.jpg)
In der pädagogischen und therapeutischen (logopädischen) Arbeit wird der Fräherkennung und Prävention von Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb sinnvollerweise eine immer größere Bedeutung zugeschrieben. In der einschlägigen Forschung galt und gilt es daher; wichtige Voraussetzungen fär ein erfolgreiches Lesen- und Schreibenlernen zu identifizieren. Dabei wurde die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit durch viele Forschungsarbeiten belegt. Phonologische Bewusstheit gilt als Teilbereich der Meta-Sprache; die in der Forschung kontrovers diskutiert wird. Je nach wissenschaftlicher Disziplin wird der Fokus auf andere Aspekte des Konstrukts gerichtet. So stellen sich primär die Fragen; welche Äußerungen von Kindern bereits als metasprachlich angenommen werden können und welche unauffälligen Entwicklungsverläufe zu beobachten sind. Wie das Konstrukt „Meta-Sprache“ wird auch das Konstrukt „phonologische Bewusstheit“ in der Literatur nicht einheitlich definiert. Es soll der Frage nachgegangen werden; wie phonologische Bewusstheit im Rahmen der Meta-Sprache einzuordnen ist und welcher beobachtbarer Indikatoren (operationaler Definitionen) es bedarf; um auf das Vorliegen des Konstrukts schließen zu können. Ein Ziel dieser Arbeit ist es; verschiedene Theorien zum Entwicklungsalter; in dem von phonologischer Bewusstheit bzw. deren Vorformen gesprochen werden kann; sowie der Entwicklungsprogression aufzuzeigen. Neben dem BISC (Bielefelder Screening zur Fräherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten) als hoch reliables Testverfahren sollen ein Abklärungsverfahren fär den Deutschschweizer Sprachraum sowie exemplarisch zwei Interventionsverfahren zur vorschulischen phonologischen Bewusstheit vorgestellt werden.
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